Формирование и коррекция почерка у младших школьников с использованием нейротренажера InteractiveMetronom

Аннотация

Статья посвящена обоснованию применения нейротренажера InteractiveMetronom при формировании и коррекции почерка, совершенствовании навыка письма у младших школьников, испытывающих трудности в обучении. Отмечается, что формирование почерка у детей зависит от их общего психического развития, развития письменной речи и становления навыка письма. Собственно письмо рассматривается как сложная функциональная система, состоящая из множества операций, освоение которых предстает длительным и трудоемким процессом для многих школьников. В статье обсуждаются результаты зарубежных исследований, в рамках которых применялся нейротренажер InteractiveMetronom для преодоления трудностей в обучении у младших школьников. Описана практика использования нейротренажера InteractiveMetronom в рамках нейропсихологической коррекции навыка письма и почерка у детей 7-8 и 9-10 лет. Было выявлено, что применение данного инструмента способствует улучшению качества письма у младших школьников за счет повышения эффективности работы его функциональной системы. Использование нейротренажера InteractiveMetronom требует дальнейшего изучения с целью включения его в перечень технологий нейропсихологической помощи детям младшего школьного возраста, ориентированной на улучшение межполушарного взаимодействия, скорости обработки информации, координации движений и произвольного внимания.