Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: к 25-летию Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия

Аннотация

В статье подводятся итоги 25‑летней научно-практической работы Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, освещается значимость научного вклада доктора психологических наук, профессора Ж.М. Глозман в его деятельность. Раскрыты критерии отбора специалистов, специфика их подготовки к практической работе с детьми. Перечислены категории трудностей развития, которые можно преодолеть с помощью нейропсихологических методов. Указано, что центр ориентирован на внедрение прикладных разработок отечественной психологической науки в практику нейропсихологической диагностики и коррекции развития, поведения, трудностей обучения детей. Описаны история создания и содержание нейропсихологических альбомов для детей школьного и дошкольного возрастов, выделены критерии подбора стимульных материалов и отличия в процедурах проведения обследования детей разных возрастных групп. Отмечено, что нейропсихологическое обследование не должно ограничиваться диагностикой сформированности высших психических функций, следует обязательно учитывать динамику современной жизни: возрастные особенности детей, меняющуюся специфику их восприятия и способов обработки информации, изменения социальной среды и общественной ситуации. Акцентировано внимание на необходимости реализации комплексного подхода к развитию ребенка, подразумевающего сочетание двигательного, когнитивного и игрового компонентов в коррекционной работе. Приведены сведения о проведенном на базе центра исследовании, доказавшем положительное влияние игровых
методов на школьную успеваемость и эмоциональное состояние ребенка. Освещена тема просветительской работы с родителями, которая осуществляется как с помощью консультаций, так и посредством научно-практических публикаций, способствующих пониманию особенностей развития и воспитания детей. Показана необходимость реализации научного подхода для обеспечения качества практической деятельности специалистов центра и его эффективного функционирования.