Латеральный профиль и когнитивное развитие в детском возрасте

Аннотация

В статье освещается влияние латерализации на когнитивное развитие детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Описаны данные нейропсихологического обследования по методикам, разработанным А. Р. Лурия, до и после проведения нейропсихологической коррекции выявленных нарушений. Предполагалось, что профиль функциональной сенсомоторной асимметрии мозга влияет на когнитивное развитие в детском возрасте, в частости, что у детей-левшей существуют особенности развития латерального профиля в сравнении с праворукими детьми. Выборку составили 50 леворуких детей 5-9 лет с нормотипичным развитием. Латеральные предпочтения определялись посредством батареи двигательных сенсомоторных проб на определение ведущих руки, ноги, глаза и уха.  Выборка была разделена на три группы: дети-левши с интрамодальной, интермодальной латеральностью, с отсутствием различий в латерализации функций. Оценивался общий уровень психического, а также когнитивного развития по семи психическим сферам: общие представления, нейродинамика психических функций, двигательная сфера, гнозис, память, мышление, речь. Эмпирическим путем было выявлено влияние латерального профиля на когнитивное развитие в детском возрасте. Представлен сравнительный анализ данных относительно детей-левшей и правшей, указаны особенности развития их психических функций при разных типах латеральности с привлечением результатов ранее проведенного исследования (Заречная, 2022). Определены типы латеральных профилей, негативно влияющие на когнитивное развитие в детском возрасте. Доказано, что своевременно оказанная нейропсихологическая помощь в коррекции дефицитарных психических функций способствует развитию наиболее благоприятных латеральных предпочтений, полноценное проявление которых формируется к 9 годам, и чем старше ребенок с незрелым латеральным профилем, тем более характерна для него дефицитарность когнитивных функций.