Диагностика и методы коррекции развития детей с синдромом функциональной дефицитарности базальных ядер головного мозга

Аннотация

В статье рассматривается один из наиболее распространенных в нейропсихологической практике детских синдромов – синдром функциональной дефицитарности базальных ядер мозга. Он включает в себя расстройства различных уровней построения двигательных программ, эмоциональной, когнитивной и поведенческой сфер. Начиная формироваться достаточно рано, подкорковые структуры, создают необходимую базу для преобразования натуральных психических функций в высшие. Поражения базальных ядер мозга еще в процессе их формирования создают условия для частичной или полной дезадаптации ребенка в социуме, проявления трудностей в процессе обучения. Распознавание расстройства базируется на комплексе мероприятий, включающих нейропсихологическую диагностику и подбор адекватных методов коррекции. В отечественной практике широко используется метод замещающего онтогенеза, предложенный А. В. Семенович, в канву которого хорошо ложатся применяемые за рубежом методы ритмической стимуляции Х. Бломберга и нейрофизиологической интеграции неонатальных рефлексов С. Блайт, инструментально существенно отличающиеся от подходов отечественной школы. Особое внимание в статье уделено иппотерапии, которая позволяет воздействовать на все уровни психики, создавая оптимальную базу для развития высших психических функций. Исследование влияния иппотерапии на подкорковые структуры мозга детей, в частности базальных ядер мозга, расширяет возможности детской нейропсихологии: создает основу для формирования и коррекции высших психических функций ребенка.